Diagnosticarlas altas capacidades no es fácil. No existe una única teoría ni ninguna descripción homogénea que defina específicamente las altas capacidades intelectuales.Aunque se suelen detectar en los primeros cursos de primaria, ya en la etapa infantil se pueden dar una serie de indicadores que deberían hacernos sospechar que
6características de los alumnos con altas capacidades. 1. Facilidad de aprendizaje. Los niños con altas capacidades se descubren en los primeros años por un aprendizaje precoz y generalmente sin ayuda. Su capacidad de comprensión es más alta de lo normal y pronto son capaces de manejar sus propios recursos para solucionar
queson las Altas Capacidades, requiere de un equipo multidisciplinar de especialistas en el que deberán participar profesionales con competencias sanitarias no sólo educativas, como ha señalado el Ministerio de Educación, en aplicación de la Ley 44/2003 de 21 de Noviembre, de Ordenación de las profesiones Sanitarias y lasaltas capacidades son un mito y un estereotipo, ya que se debe a un problema de desarrollo asincrónico. El alumnado de altas capacidades no olvidemos, que son niños o niñas que independientemente de sus características y condiciones, pueden presentar unas potencialidades peroEltérmino personas con altas capacidades intelectuales (ACI) se define como un potencial a desarrollar. Dentro del concepto, la superdotación es la más conocida, pero hay más. Precocidad,
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